Eine Unterrichtseinheit mit 2 bis 3 Stunden (Typ Hobby für Renteneintritt)
Mit dieser Gruppe werden wir es am meisten zu tun haben. Man kann sie nicht unbedingt mit Schülern und Studenten vergleichen. Wir müssen davon ausgehen, wir haben Leute, deren Lernfähigkeiten mit Sicherheit etwas eingerostet sind. Man braucht mehr Zeit, um sich Inhalte zu merken und mit Neuem hat man so seine Schwierigkeiten. Wir sollten mehr Zeit und auch bewusst Wiederholungen im Unterricht einplanen. Mein KI-Mentor Sasha kann da gut unterstützen.
1. Einheit: Begrüßung und allgemeine Vorstellung und Ablauf eines Bridgespieles.
- Beginn mit den Spielplan in SA (24 Beispiele stehen zur Verfügung)
Grundprinzip wir empfohlen zuerst die Spielpläne zugesprochen. Nach „Spielplan in SA“ folgt der Farbspielplan und dann „Spielplan mit unsichere Stiche“.
Wenn der Lehrer merkt, dass seine Teilnehmer so langsam das Grundprinzip des Spielplanes verstanden haben und seine Teilnehmer es sich wünschen, dann kann man mit Reizvorbereitungen in einem kleinen Teil der Unterrichtszeit beginnen:
- Wir beginnen die Figurenpunkte und Längenpunkte zu erklären, also die Grundlage des späteren Reizsystem.
- eine einfache Blattbewertung gehört dazu.
- 1 SA Eröffnung beginnen, danach 1er Farberöffnung
Diese Option der Parallelität 2er Unterrichtsthemen hat man natürlich auch vorher.
Ich würde empfehlen die Reizung am Anfang auf keinen Fall mit dem Spielplan zu vermischen. Damit meine ich, wir nutzen die Zeit für das Thema Reizen nur für die Reizung, Unsere Teilnehmer müssen zuerst verstanden haben, wie beschreibe ich meinem Partner genau mein Blatt. Wir meinen damit Punktestärke und Kartenblattverteilung. Das muss beherrscht werden. Wenn das klappt, dann kommt Reizen und Spielen als nächsten Schritt.
Wichtig!
Wir können unseren Schülern/Teilnehmern sagen, was sie sich für die nächste Stunde anschauen können. Entweder die nächsten Beispiele oder ein neues Thema. Mit dieser Form des Vorarbeiten erhöht sich das Verständnis, wenn es der Lehrer im Unterricht erklärt. Die Worte des Lehrers hört man dann bereits zum 2. Mal. Es fällt einen auch einfacher, Verständnisfragen zu stellen, denn der Inhalt ist dann nicht wirklich neu. Man hat sich ja schon vor dem Unterricht damit beschäftigt.
Auch möchte ich noch folgende Erfahrung an Lehrereinsteiger weitergeben: In einer Reizwiederholung mit einer bekannten Blattverteilung hatte ich beide Seiten mit einem Teilnehmer besetzt. Einer war Eröffner und der andere war der Antwortender. Beim Durchsprechen der Reizung hatte der eine oder andere Teilnehmer schon Schwierigkeiten, sich in die Position der Partners reinzudenken. Ein Teilnehmer bekam davon sogar Kopfschmerzen.
Bitte liebe Lehrer denkt einfach daran, ein andere Kartenverteilung zu erfassen und zu denken, was muss ich machen, ist wirklich schwierig für einen Anfänger. Man sieht nur seine eigene Hand und denkt, wie muss ich sie richtig beschreiben. Man denkt vielleicht 3-5 Minuten darüber nach und soll es dann in ein paar Sekunden bei der Erklärungen verstehen, wobei man noch sein eigenes Blatt im Kopf hat. Das ist schwierig.
Mit entsprechender Bridgeerfahrung kann man diesen gedanklichen Wechsel schneller machen, aber unsere Anfänger sind noch nicht soweit.
Wieviele Unterrichtseinheiten wir benötigen, hängt natürlich von den Teilnehmern, ihren Fähigkeiten und Wünschen ab. Die weiteren Inhalten sind:
- Spielplan (SA + Farbe),
- Spielplan mit unsichere Stiche
- Gegenspiel (1. Ausspiel/3. Mann)
- Reizung (SA + Farbe) -> EÖ 1er Stufe
- Gegenreizung
Als letzte Inhalte: - Vollständige Reizung der EÖ (Eröffnung 2er Stufe)
